Expérience des étudiants, corps enseignants et des employé.e.s

• Créer un accélérateur d’innovation pédagogique afin de faire du campus de HEC Montréal une expérience distinctive à l’ère de l’IA générative
  Mettre en place un accélérateur d’innovation pédagogique mobilisant des membres du corps enseignant à différentes étapes de leur carrière afin de concevoir, tester et déployer des cours intégrant à la fois les compétences clés liées à l’IA générative et les compétences humaines essentielles. Cet accompagnement comprendra notamment :
  (1) des décharges ciblées pour soutenir la transformation en profondeur des cours ;
  (2) un accès privilégié à l’expertise pédagogique ;
  (3) la possibilité d’expérimenter rapidement en classe de nouvelles approches liées aux objectifs pédagogiques, aux formats de cours et aux modes d’évaluation.

• Créer un accélérateur de diffusion et d’influence afin d’accroître l’impact de notre recherche
  Créer un accélérateur de l’impact de la recherche afin d’accompagner et d’outiller le corps professoral dans la transformation de leurs travaux en contenus accessibles, pertinents et influents pour les médias, les décideurs publics et les organisations. Cet accélérateur offrira un soutien structuré pour traduire les résultats de recherche en messages clés, outils de communication, interventions médiatiques et contributions aux débats publics, renforçant ainsi l’influence de HEC Montréal sur les politiques publiques, les pratiques organisationnelles et les grands enjeux socioéconomiques.

• Créer un programme de recrutement et de développement des postdoctorantes et postdoctorants
  Mettre en place un programme visant à soutenir les unités de recherche et de transfert existantes tout en renforçant la capacité institutionnelle à offrir un appui ciblé aux collègues disposant de moins de ressources ou non affiliés aux unités actuelles. Ce programme permettra d’accélérer le développement, le rayonnement et la valorisation de leurs projets de recherche.

• Renforcer la gouvernance stratégique et l’agilité institutionnelle
  Faire évoluer la gouvernance de l’École afin de renforcer son agilité organisationnelle. Dans une logique de gouvernance par l’expérimentation, la Direction de la valorisation des innovations serait transformée en Direction de l’anticipation stratégique, dédiée à l’expérimentation à l’échelle institutionnelle et au renforcement de la capacité de l’École à répondre de manière proactive aux transformations du milieu universitaire. Afin d’assurer un meilleur arrimage entre cette capacité d’innovation et les objectifs de promotion et d’attraction étudiante, la Direction des communications évoluerait vers une Direction du marketing stratégique, responsable notamment du déploiement et de la gestion d’un CRM intégré à l’échelle de l’École.

• Simplifier les processus afin d’assurer des décisions plus rapides et plus efficaces
  Mettre en place un chantier institutionnel de cartographie et de simplification des processus clés liés aux programmes, aux projets de recherche et aux partenariats. Ce chantier aura pour mandat d’identifier les étapes redondantes, de réduire les délais décisionnels et de recentrer les efforts sur des tâches à forte valeur ajoutée.

• Créer un programme d’accompagnement pour renforcer les capacités de gestion des directions académiques
  Offrir un programme d’accompagnement structuré aux directeurs et directrices académiques, notamment au sein des unités de recherche et de transfert (pôles, instituts, centres, chaires) ainsi qu’aux directions de départements, afin de mieux les soutenir dans l’exercice de leurs responsabilités de gestion : gestion d’équipe, gestion financière, pilotage de projets, outils de gestion, gouvernance et collaboration avec les services administratifs.

• Créer le Programme Immersion cœur de métier HEC
  Mettre en place un programme structuré d’immersion visant à rapprocher les employées et employés du corps enseignant afin de renforcer leur compréhension des activités clés d’enseignement, de recherche et de transfert. Ce programme permettra notamment d’observer des cours, de participer à certaines activités de recherche et de collaborer au sein d’équipes mixtes, favorisant ainsi une meilleure compréhension du cœur du métier, une collaboration accrue et un alignement renforcé autour de la mission et de la proposition de valeur de HEC Montréal.